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Constructivismo frente a otras formas de educación


A lo largo de nuestras entregas sobre el constructivismo, hemos hablado sobre su aplicación con diferentes métodos de enseñanza. Hablando sobre qué pretende crear como teoría es impresionante lo que conseguimos descubrir sobre lo que produce en nuestros pequeños al estudiar en este tipo de educación.

En un resumen rápido podríamos decir que es un tipo de escuela activa en su esencia. A través de la observación y guía de los educandos se pretende explicar cómo se va construyendo de manera orgánica el conocimiento de cada cuál. Cuando cada que alguien aprende algo nuevo lo hace parte de si mismo el aprendizaje se convierte en un asunto flexible que va conformándose en un esquema que puede ir modificándose con cada experiencia, mediante dos procesos que los académicos llaman asimilación y acomodación.

El aprendizaje constructivista se dice que cuenta con algunos puntos importantes que lo diferencian de otras corrientes:

  • En el entorno constructivista el aprendizaje provee a los pequeños el contacto con representaciones diferentes de la realidad.

  • El contar con diferentes y variadas representaciones de la realidad hace que no simplifiquen y puedan representar lo complejo del mundo real.

  • El aprendizaje constructivista se enfoca en crear el conocimiento mediante reproducirlo.

  • El aprendizaje constructivista busca que las tareas que se realizan vayan dentro de un contexto creando significado, en lugar de dar instrucciones que no tengan contexto.

  • Es una de las principales características del constructivismo dar entornos de aprendizaje como si fueran de la vida cotidiana en lugar de una serie de instrucciones diseñadas previamente.

  • Los entornos de aprendizaje del constructivismo se enfatizan en la reflexión durante la experiencia.

  • Apoyan la construcción del aprendizaje en colaboración considerando los entornos sociales y la herramienta de la negociación.


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Hobbit Kinder es una escuela de nivel preescolar incorporada a la Secretaría de Educación Pública  mediante el acuerdo n° 09140058CT  del 11 de julio de 2014
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